灵武三小网络教研实施方案

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，我校将开展网络教学研究活动，利用教师office，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平和能力的提高。

     一.加强领导，明确职责

1、成立“网络教研”领导小组，做好网络教研组织、宣传、督导工作。

组  长：杨  军    学校校长

副组长：杨  堃    副校长

刘超然    副校长

杨  健    校长助理   教务主任

成  员：蒋建琴   唐叶霞   沈志民   王晓玲    郝玉瑞

        苏  燕   姚学梅   刘尚豫   杨发军

2职责

（1）、校长是总负责人，保证资金的投入。

（2）、副校长负责网络教研的宣传、督导工作。

（3）、教务处、教科室负责网络教研组织实施

（4）、教研组负责教研内容的策划、资料收集上报。

二、教研平台

1、宁夏教研网

2、灵武教育信息网

3、灵武三小网

4、新思考网

 三、保障措施

（一）、完善网络教研的软、硬件设施

   1、充分发挥已有的信息技术设备，做好学校教师全员上网的普及及培训工作。培训内容包括基本网络知识、学会在网上收集各种教育信息和教育资源、学会建立博客并在博客论坛上发贴子、学会应用电子邮箱传递电子文档等。

  2、提高本校信息技术平台的水平，做好学校的网站建设。并把灵武教育信息网、学校网站作为本校网络教研的信息平台，设立人负责技术管理工作，以确保网络教研活动的顺利开展。

  3、平台的建立和管理分工。

 学校网站:①学校通告简讯栏目由各科室和学科教研组长负责撰写;②教师空间由教科室负责督查;③学生园地由少先队和政教处负责;④校务公开栏目由党支部、工会负责;⑤教育动态栏目由校长室负责;⑥心理健康栏目由政教处负责;⑦各科教研组长在教科室的组织下根据年段、科目负责对日常各相应科目、相应版块的研讨主题及交流内容的确定。

    4、信息收集与储存

 灵武教育信息网的教研活动由教务处根据相关内容对教师参与的情况进行统计。并对参与新思考网、宁夏教研网的教师进行统计.

由于中老年教师计算机水平有限，操作能力较差,根据这一实际情况，学校采取以“教师office”为个人主页，发动教师利用“教师office”所提供的现成模板，搭建现成的网页框架，设置添加、删除栏目，让教师在最短的时间，以最简洁的方式制作个人主页；让教师利用“教师office”以文字、多媒体等方式，将自己日常教学中的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人隐性知识显性化；并且充分运用“教师office”所提供的“信息管理”，与专家、同行之间进行互动交流、讨论，实现资源共享，增强互动性。  

    （二）、创建丰富多彩的互动平台。

    互动 是“网络教研“实施的关键，只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。

   1、教务处、教科室、各学科教研组长要在网页上系统地进行录像课、课件、教学设计、教学反思、教学故事、教学随笔、教学案例、公开课和示范课等说课稿相关教学资源的建设。逐步实现网上说课、评课等交流平台。

 2、建立假期培训的平台。

  利用假期，我们组织网络教研的一系列培训活动，如：网络教研通识培训，教师教材培训等，请教师们在参加培训后，要认真撰写培训心得并上网交流。包括在思想上、学习上的困惑和问题，及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，使学习效率得到提高。

      3、骨干教师要积极参与 “教学论坛”的活动，力争有精品作品在网上发布，逐步形成教师与专家在网上对话的教研方式;学校适时转摘一些专家文章，让教师们得到最前沿的教育科研信息……

4、教师可把平时在教学实践中遇到的问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，让同行、专家一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。 

    （三）、建立网络教研激励机制

为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展”网络教研”活动，提高教研质量，建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。   学校根据教师们的投稿和参与评论情况，每两星期统计一次教师投稿情况；每学期评选一次优秀网络教研教研组；每学期评选一次网络教研先进个人，学校进行表彰奖励与处罚。